作者：李如军tblpbl神经外科教学
摘要：目的：探讨基于TBL的PBL教学方法在神经外科教学中的应用效果．方法：选取2013-04／2014-04于我院神经外科实习的22名本科学生作为研究对象，分为两组．对照组采用传统带教方法，观察组采用PBL联合TBL教学法，比较两组合格率、优秀率、满分率、理论知识以及操作实践平均分．结果：观察组理论知识、操作实践平均分均显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0．05）．观察组合格率、优秀率、满分率分别为100．0％、90．9％、18．2％，均显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0．05）．结论：基于TBL的PBL教学法在神经外科教学应用中可激发学习兴趣、培养合作精神与探索精神，促进学生实践能力、综合分析能力的提升，综合素质的增强，实现了其为临床储备人才的重要职责，值得推广应用．
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