学习障碍初中生精神运动功能研究

作者：王凤华; 张妍; 苏俊鹏; 石统昆; 陈力学习障碍精神运动功能初中生

摘要：目的 探讨学习障碍（（ learning disabilities ,LD） 初中生与正常初中生的精神运动功能的差异。方法 采用1：1病例对照研究方法，对55例LD初中生及55例正常初中生进行津医精神运动成套测验（JPB）。结果 LD组初中生的JPB各项指标分值均低于对照组（P〈0．05），LD组JPB总分[（297．25±35．40）分]与对照组[（339．29±35．80）分]之间存在显著性差异（P〈0．01）。LD组JPB总T分≤315的精神运动功能影响率（71．4％）明显高于对照组（23．8％）（P〈0．05）；多元逐步回归分析得出符号记入、视觉保持对语文成绩有显著影响，划消数字和选择反应时对数学成绩有显著影响（P〈0．05）。结论　LD组初中生精神运动功能低于正常组初中生，在精神运动功能的各个方面都存在问题，提示LD初中生大脑支配的运动效廊以及运动反廊中枢的某砦功能有异常。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社