作者：张蕴启 冉超凤高职新生适应期自我成长高校心理健康教育启示
摘要：我校采用UPI测试和约谈方法,对07级新生进行心理健康的测查与筛选。结果发现:一类学生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,占被测总人数的5.14%。两个月后,对A、B两类学生进行追踪访谈,其中63%的学生认为自身心理健康水平有所提高。导致新生自我成长能力提高的主要途径是高质量的课堂教学、承担社会工作、学习和积极参与多元活动等。这一发现给我们的启示是:根据高职新生特点,构建以适应教育为主的新生心理健康教育体系。
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