作者：吴宇峰; 翟双庆; 陈静; 焦楠; 申堃形成性评价成绩建立与应用
摘要：1 概念 学生学习成绩形成性评价（formative assessment）[1]6发生在整个教学过程中.涵盖所有由教师和学生进行的活动,并以这些活动提供的信息作为反馈去修正他们正在进行的教学活动和学习方法.评价形式宽泛,有正式的（如书面测试）和非正式的（如与学生讨论）.具体形式可包括平时测验、观察记录、实验报告、实习报告、学习过程的总结与反思等.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中医教育》（CN：11-1349/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中医教育》面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容，反映我国各层次中医药教育研究进展、国际中医药教育发展动态、中医药人才培养模式改革等的学术性刊物,读者对象为各层次中医药院校师生、中医药研究机构学者及中医药临床教学与科研人员等。
省级期刊
人气 536445 评论 49
人气 400557 评论 51
人气 383456 评论 44
人气 363493 评论 56
