作者：夏勇; 胡鸿毅; 闫晓天; 林勋; 严景花服务性学习社区实践三学期制
摘要：目的对＂服务性学习＂开展调研,进行回顾性总结,深入讨论,引导广大师生领会服务性学习的内涵特征和本质要求,提升对社会实践重要性的认识。方法问卷调查,分教师卷、学生卷2个类别,采用分层整群随机发放。对教师、教学管理人员和学生进行个别访谈。结果绝大多数学生和教师认为小学期临床实践课程非常重要,领会了＂服务性学习＂的内涵特征和本质要求,提升了对社会实践重要性的认识。结论 ＂三学期制＂小学期社区实践有利于服务性学习理念的落实,应该作为进一步完善学分制教学管理制度与学期制的基础。
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