作者：陈嵘; 秦竹; 雷玲; 陈普; 陆平; 杨恩彬心理健康教育专业教学90项症状自评量表特质应对方式问卷
摘要：目的 探讨专业教学与心理健康教育结合的有效模式。方法 从1～4年级中医专业各随机抽取2个班，共392人，在专业课教学中贯穿心理健康教育；实验前后分别测查SCL-90、TCSQ，并用Q分类法检自我评价。结果整体心理健康状况和应付方式改善明显。结论结合专业进行心理健康教育可在近期内改善医学生的心理健康水平，深受大学生欢迎。
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《中医教育》（CN：11-1349/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中医教育》面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容，反映我国各层次中医药教育研究进展、国际中医药教育发展动态、中医药人才培养模式改革等的学术性刊物,读者对象为各层次中医药院校师生、中医药研究机构学者及中医药临床教学与科研人员等。
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