对小学科学课程中STEM教育内涵的认识

作者：叶宝生; 曹温庆小学科学stem教育科学与数学技术与工程

摘要：小学科学课程标准在教学建议中提出科学、技术、工程和数学的跨学科整合。通过分析科学、技术、工程和数学的内涵,明确了科学与数学、技术与工程的同质性,以及科学数学组合与技术工程组合之间的异质性。STEM教育的跨学科整合,在深入理解各学科意义、必然性思维和自主性思维的融合学习、认知和筹划两种实践方式的体验方面,具有重要意义。

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