作者:王富英; 黄祥勇; 张玉华数学公式认知规律学习心理学习设计
摘要:数学公式学习是提高学生数学运算和逻辑推理等核心素养的重要途径和栽体。数学要遵循学生学习的认知规律,要研究学生的学习心理。数学公式的学习一般要经历公式发现、公式确定、特证变形、公式运用与公式图示五个过程。
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《中小学教材教学》(月刊)创刊于2015年,由中国教育出版传媒集团主管,人民教育出版社主办,CN刊号为:10-1296/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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