史料实证的易见问题及对策——基于原子弹轰炸史料的教学分析

作者：潘承生原子弹轰炸质证集证证据属性效力

摘要：原子弹轰炸史料的教学，从史料实证的角度审视，存在史料来源不确，史料证据价值不足，史料实证不洽三个问题。树立质证和集证两个意识，明确史料的证据属性与效力，或能避免出现此类问题。

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