作者：高青课堂教学方式
摘要：“有质量”的课堂，在于对学习规律的遵循，对教育本质的回归，对学生自主发展的促进。这也是徐州市课堂教学改革的出发点和落脚点。“学讲”方式所倡导和践行的自主学习、合作学习以及信息技术与教学的深度融合等实现了课堂从教到学的根本性变革。但在教学理念的转化与内化、课堂教学主体的理解和确认、教学内容与教学方式关系的把握、教学评价多元化与发展性的关注等方面还需要进一步研究与探讨，正确认识这些问题并不断突破，才会真正提高课堂教学质量。
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