“理解数学”，准确把握教学内容——“方程的根与函数的零点”教材分析及思考

作者：李海霞; 何宏杰; 李建军理解数学教材分析函数与方程思想方法

摘要：教师“理解数学”的目的是让学生“理解地学”，促使学生“理解地学＂主要通过课堂教学来完成。而有效的课堂教学的前提是准确把握教学内容，在教学核心和重点上构建教学过程、设计问题来引导学生的学习，是提高课堂教学有效性的关键。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社