教学交往行为研究进展

作者：黄梅教学交往教学交往能力美国研究动态

摘要：美国麻省理工学院采用社会网络分析和传感器测量身体活动数据相结合来研究教学交往行为。研究表明，教学交往能力是教学的关键，与个体的专注程度和成长有关，教学效率基于班级的流动性与相互同步性。教学交往是否融洽与人的积极性之间具有强烈的关联性。主动的人更能融洽关系，影响周围的伙伴，同步引发周围人的积极活动。

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