作者:张红俊教学模式风险认知板书实验
摘要:2015年苏州市中小学课改展示在昆山市震川高级中学举行。同一课题,即使采用了相同的教学模式,由于教者的理念、习惯、观点不同,表现在教学板书的设计、科学风险认知与决策能力培养的方式、问题解决的手段等细节也不同,通过比较、点评、拓展,提出一些观点或具体建议,以达优化、重组教学设计、促进学生深度学习之目的。
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《中小学教材教学》(月刊)创刊于2015年,由中国教育出版传媒集团主管,人民教育出版社主办,CN刊号为:10-1296/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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