从课标视角反思教学误区——以“古代中国中央集权制度”的教学为例

作者：马斌教学误区课标问题课程意识史学观念

摘要：＂古代中国中央集权制度＂教学误区的存在与课标内容安排强调君主专制、课标学习要点缺失官僚制度、课标基本思路受＂西方中心观＂影响有关系。解决课程教学现存的实际问题,需要引导教师增强历史课程意识和正确运用史学的观念。

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