作者：谷专员校本教研教研文化教研形式
摘要：以校为研究主体的校本教研，承载着激活教师主观能动性、促进教师专业成长的作用。营造浓郁的教研文化，形成多样的教研形式，是激发教师教研积极性，提高教研有效性的重要途径。
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《中小学教材教学》（月刊）创刊于2015年，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办，CN刊号为：10-1296/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。
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