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缘于教育的评价:诊断而非甄别

作者:庞君芳教育事实教学活动价值主体程度差别教学过程诊断教学数据变量集体合作知识结构综合素养

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中小学教材教学

《中小学教材教学》(月刊)创刊于2015年,由中国教育出版传媒集团主管,人民教育出版社主办,CN刊号为:10-1296/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。

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