作者：喻玲玲认知能力生活中的数学已有经验
摘要：数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学的数学课堂中,根据学生的认知特点,将数学和生活联系在一起,对学生认知能力的形成和发展,起着重要的作用和意义。本文旨在通过三方面:勾连学生已知生活经验,促进认知能力的发生;善用学生生活素材,促进认知能力的发展;用数学思维再现生活,提高学生解决问题的能力三大方面,努力创造生活化的数学课堂,落实数学知识的形成,促进小学生知觉、记忆、注意、思维和想象等认知能力的发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
