作者：岳微感性体验模式体系化课程建构教学场域教学手段多样化
摘要：“感性体验”是中国传统音乐承袭已久且行之有效的优秀教学方式，也是推进改革和发展的有利手段。然而时至今日，学界很多优秀感性体验方式、方法的运用还显得零散、自发，推及面有限，由此笔者以“感性体验”为切入点，从音乐类课程设置和教学活动协同、合作的宏观视角出发，依据“体验”深度的逐层递进，构建起“四层次”“三构成”的“中国传统音乐感性体验模式”，借以将诸多优秀体验方式、方法做以理论化、体系化的整合，并进一步论及该“模式”开展、实施的促进条件，以期能在更为广阔的平台上对此“模式”做以讨论、推广和传播。
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