作者：谢嘉幸主体间性中国传统音乐文化传统音乐文化教育
摘要：“主体间性”即是“交互主体性”，强调多个主体之间的互动关系。主体间性，正是在不同主体的交往中不断发展的。理解这一点，才理解主体间性在教育实践中的重大意义。主体间互动，为传统音乐文化教育提供了一个新视野。崔学荣《主体间性视野中的中国传统音乐文化教育》一书正是在此基础上，将主体间性概念引进了对中国传统音乐文化及其教育的解读。即，以主体间性视野，从接受美学、音乐学、教育学、心理学等多学科视角阐述中国传统音乐文化及其教育问题。她不仅论述了主体间性音乐教育观的多维视角，阐述了中国传统音乐文化教育中的主体问性，还探讨了中国传统音乐文化教育目标与原则以及中国传统音乐文化教学过程与方法、教学策略和实践探索。作者不拘泥于理论研究，还扎根于中小学音乐教育实践，从一线教学实践活动中汲取一手资料，以富于说服力课堂教学实践和对比数据，来印证提出的中国传统音乐文化教育理论，为当下中华优秀传统音乐文化教育研究与实践，提供了新颖的理论视角和现实的操作路径，非常值得赞赏。
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