作者：丁一; 封小娜; 任丹君; 李亮; 文爱东问题导向式教学团队模式教学教学法
摘要：目的：观察并研究问题导向式教学（PBL）联合团队模式教学（TBL）等教学模式在研究生课程《新药临床研究》教学中的应用,为培养药学研究人才提供参考。方法：选择硕士研究生为研究对象,将其随机分为PBL＋TBL模式组和传统教学（LBL）组各20名。课程结束后进行授课效果的问卷调查和知识考核,对数据分析研究。结果：PBL＋TBL结合模式能够有效提高研究生们的兴趣、自学效率、信息收集能力和分析解决问题的水平;90%的研究生认为PBL＋TBL的教学方式在未来授课中有很好的应用价值;理论知识考核成绩的优秀率显著大于传统授课组（P〈0.05）。结论：PBL＋TBL结合模式可以克服传统教学的短板,有利于充分调动学生的积极性和主动性,加强团队合作精神和人际交往能力,提高了教学质量,值得在研究生教学中推广。
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