作者：董秀娟; 贺利平; 史宏睿教育医学本科助产学课程
摘要：目的探讨符合我国社会需求的本科助产人才培养目标及课程体系设置。方法通过文献回顾法和专题小组讨论法自行设计问卷,利用问卷调查法对校园招聘现场147名对象进行调查,结果采用SPSS 22.0统计软件进行分析。结果本科助产专业人才培养目标调查结果较好;课程体系设置中被调查对象认为有必要开设的课程中,公共基础类课程排前5位的依次是卫生法学（14.6%）、法律（11.7%）、大学英语（11.5%）、计算机基础（9.1%）、社会学（9.0%）,医学基础类课程排前5位的是人体解剖学（15.0%）、生理学（13.6%）、组织胚胎学（12.3%）、病理学（12.2%）、医学遗传学（9.3%）,专业类课程排前5位的是高级助产学（10.4%）、妇产科护理学（10.1%）、妇幼保健学（9.0%）、儿科护理学（8.5%）、急救护理学（8.2%）,人文社会科学类课程排前3位的是护士人文修养（21.0%）、护理心理学（20.6%）、护理伦理学（14.2%）,实习的科室依次是产房（23.2%）、妇产科（22.3%）、儿科（20.9%）、其他科室（13.8%）、内科（12.1%）、外科（7.7%）。结论本科助产专业人才培养目标需要进一步完善,以求更符合我国实际;本科助产专业课程体系设置调查符合助产专业特点,可为开设本科助产专业提供课程设置依据。
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