作者：文秋芳; 张虹高校非通用外语教师教师发展职业困境质性研究
摘要：本文以10名高校非通用外语教师为研究对象,通过深度访谈和叙事框架相结合的质性研究方法,揭示了他们职业成长与发展面临的内外部困境。研究发现,外部困境主要表现为教育教学资源匮乏（无教材、无工具书）,承担课程门类过多,且身兼教学、行政、科研、外事秘书等多种工作;内部困境主要表现为教学与科研冲突带来的内心纠结和焦虑。尽管如此,他们仍对教学满腔热情、对学生充满爱心、对国家无限忠诚,其敬业精神让人感动,值得钦佩。根据上述结果,本文提出了改进他们职业生存与发展环境的两条建议。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
