作者：卢植习惯用语字面义比喻义启动效应
摘要：本研究运用跨通道词汇启动实验考察了68名中国英语学习者对英语习惯用语的加工过程,分析了习惯用语字面义程度对于激活习惯用语字面义和隐喻义作用。结果发现：英语习惯用语的字面义程度对中国英语学习者对英语习惯用语的加工没有显著影响,英语习惯用语的字面义和隐喻义中国英语学生的英语习惯用语加工中的启动效应无显著差异,中国英语学习者对英语习惯用语的加工受他们机械地记忆英语习惯用语而构建起来的表征方式和机制的影响。研究结论提示,我国的英语教学应该贯彻和强化基于使用频率的语言教学原则,加大英语学习者对英语的自然输入,促进英语习惯用语的输出,促进学习者积极建构对英语习惯用语意义的自动表征。
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