作者：任锋学期节律教育时机学习动机教学激励
摘要：小学生具有独特的身心发展特点,学期节律是小学生教育活动中的周期性运动规律,在分析学期节律的基础上实施激励策略,有助于培养和激发小学生的学习动机,促进其身心健康发展。学期节律包括时间维度、内容维度和方法维度,只有准确把握这三个维度的特点和内容,实施适切的激励策略,才能获得最大激励效果。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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