“如果爱,请先读懂爱”教学实录

作者：陈晓新教学实录辩证思维能力生活经验引导学生高中生性关系

摘要：对于高中生而言,他们的辩证思维能力尚未发展成熟、生活经验浅薄,因此他们对爱的理解不完整,常常表现出占有、控制、自我为中心等特征。因此,本节课通过引导学生重新去了解爱的本义,学会爱,从而使他们建立起—种积极正向的异性关系。

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