中国教育学会阅读调查推荐书目中小学生孩子教育研究中心阅读素养学生阅读
摘要：近日，中国教育学会与凤凰青少教育研究中心共同发起了关于学生阅读素养的调研，采用整群抽样的方法，调研范围覆盖了包括北京、天津、河北等28个省市（区），共回收问卷36，382份。调查数据显示，小学生和中学生“在读书籍TOP20”与“老师推荐书单TOP20”中，书目都存在较高的一致性，说明学生阅读很大程度上受老师推荐的影响，也就是说老师承担了引导学生读什么书的大部分影响力。在老师推荐的书目中，小学和初中分别有25％和30％的书目学生并没有看，或者没有看完，说明这些推荐书目与学生的认知水平并不相符，并没有真正从学生的角度出发，也没有恰当考虑当代中小学生的阅读习惯和阅读喜好，并非是学生真正读书时候的选择。通过这次中小学生阅读调查的数据发现，老师在学生阅读活力、阅读能力以及阅读书目的选择上，有非常重要的影响作用。
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