作者：张楚然学校教育有所不为有所作为
摘要：无论是在教育实践还是在教育理论研究当中，人们经常强调教师要有所作为。传统教育观念影响下，教师也陷入了什么事都要做、遇到任何问题都要及时处理的误区。然而，在学校教育实践的过程中，教师的“有所作为”未必都有好的效果；相反，教师的“有所不为”往往事半功倍。教师的“有所不为”不是一种消极的工作态度，而是另一种积极的“有所作为”。避免产生非现实性冲突、转变教师权威作用方式、借助前喻文化的影响力实施教育，是教师“有所不为”的方式方法。
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