在隐性课程场域中烙下校史的印记——蔚斗小学校史文化传承的思与行

作者：严雪霞隐性课程学校史文化传承印记场域学生情感学生积极性课程资源

摘要：我们希望通过校园研学课程的实施，让学校隐性的校史德育课程资源显性化，让孩子在真实的身边的情景联系中，自我建构、自我发展、自我完善。 隐性课程主要是指学校教育中除了正规课程以外的，对学生产生影响的其他因素。它是以一种间接的、暗示的、无意识的方式，长期地影响学生情感、调整学生行为、激发学生积极性和创造力，其中蕴含着重要的教育功能。

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