作者：宋晔课堂道德温度制度化教育传授知识知识本位知识功能伦理功能
摘要：课堂对于我们意味着什么？ 理想的课堂是什么样的呢？ 自从制度化教育产生之后，课堂就成为传授知识的重要阵地，特别是当代伴随着知识本位、分数至上甚嚣尘上，课堂更是强化了它的知识功能，淡化了其伦理功能。所以，人们对这样的课堂习以为常：课堂上教师口若悬河，学生默默无语；教师对学生课堂上的不良表现冷嘲热讽，滥用语言暴力；
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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