学前儿童性别认同引导社会行为深度访谈教师加拿大游戏
摘要：学前阶段的教师往往会花费比其他教师更多的时间与儿堂在一起学习和游戏，因此他们对于儿童社会行为的发展及其原因拥有独特的视角和思考。加拿大一项研究对40位学前阶段教师进行了深度访谈，了解在他们看来不同的：艾化背景如何影响儿童的性别认同。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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