作者：朱建民科技创新人才生态涵养人才成长多元智能理论关键期个性形成教育改革教育体系发展战略高中教育
摘要：根据多元智能理论,每个学生都有成才的潜能。我们坚持以学生为本,适应学生个体差异和选择需要,构建适合学生自身发展的教育体系,丰富教育生态涵养,做创新人才成长的土壤。作为国家发展战略的科技创新,关键在于人才,培养科技创新人才是当前教育改革的重要使命。高中阶段作为学生个性形成、自主发展的关键期,也可以说是早期科技创新人才发现与培养的关键期。为此,北京市第三十五中学于2010年联手中国科学院京区科协,创办了＂科技创新人才培养班＂,探索科技创新人才的培养模式。
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