作者：樊健品德与生活融合型思辨能力选择评价书面考试评价策略多元评价内容和形式品德素养生活力
摘要：儿童各有其长,有的善于听,有的善于看,有的善于想。理想的评价应该构建多向度的平台来满足每一个儿童的不同优势,让每一个儿童都能找到自己相对擅长的向度。小学《品德与生活（社会）》课程评价的根本目的在于促进学生发展,全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为,以及提升发现问题、解决问题等方面的能力,帮助教师改进教学,提高教学的实效性,保证课程目标的实现。
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