作者:车言勇发展评价学习方案高中课程改革旨归个别化学习多元化评价成长顾问评价设计终结性评价档案袋
摘要:学习评价反馈的目的不在于用结果对学生的学习作出判定,而是用结果为学生改进学习提供支持。近年来随着高中课程改革的深入推进,选课走班也进入深层次探索。那么走班后,如何通过评价来促进学生富有差异地学习与发展呢?经过我们长期的实践研究,一种以"促进成长"为旨归、以"多元发展"为特点的学生差异学习与发展评价体系初步建构起来。
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《中国德育》(CN:11-5338/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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