作者：陈志萍行为训练道德认知情境道德行动道德教育过程夸美纽斯良好习惯道德习惯
摘要：午餐后，原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中，我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节，使很多人成为“语言的巨人，行动的矮子”。夸美纽斯曾说：德行的实现是由行为，不是由文字。而一个人是否能够将道德认知、判断转化为道德行动，在很大程度上取决于道德践行能力。针对道德教育过程中存在的类似开头的现象，我们提出了以“行”养成良好习惯的策略，通过情境行为训练来建造这座由知到行的德行桥梁，提高儿童的道德践行能力，并通过不断地实践内化逐步稳定下来，成为道德习惯和品质，让儿童从道德行为的“矮子”逐步长高。
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