作者：刘云霞课堂观察教育理念分组教师教学行为教育研究差异发展差异研究技术支撑
摘要：差异教育研究的核心理念是“基于差异，优化差异，差异发展”。多年来的差异研究实践告诉我们，以差异教育理念为指导，实施多维分组课堂观察，可以为评价学生的学习，改善教师教学行为提供一个可靠的技术支撑。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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