作者：朱红春班级文化建设活动文化课堂文化物质文化班级活动审美旨趣花草树木班级制度文化霍姆林斯基学有余力
摘要：苏霍姆林斯基曾说：＂无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。＂武汉市南湖中学（以下简称＂南湖中学＂）充分发挥班级文化的育人功能,以班级物质文化、制度文化、课堂文化、活动文化为着力点进行班级文化建设,有效调动了学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力和良好的行为习惯,提高了他们的文化素养和审美旨趣。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
