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校长领导力领导能力学校校长小组成员领导水平婚姻状况教育状况教师

摘要：赞美与激励能提升校长领导力水平 本文探究的是教师对学校校长领导能力的看法。这项研究采用定性研究方法,研究小组成员包括76名埃拉泽教师和73名土耳其卡赫拉曼马拉什省教师。结果表明,教师对他们校长领导水平的看法不受校长的年龄、婚姻状况、性别和教育状况的影响。

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