作者：廖成群; 聂晓红价值准则学生成长过程教育理论中小学阶段至善尚雅学校教育知行养成教育至真
摘要：作为一名长期工作在教育第一线的人常常困惑：面对纷繁复杂的学生成长过程和参差不齐的成长结果,我们学校教育该干什么？能干什么？发展目标是什么？良知教书终究让我们遗憾不断,各种＂经典＂教育理论让我们在亢奋和失落沮丧中送走了一届又一届学生。社会主义核心价值观的个人价值准则给了我们全方位的知行引领。＂爱国、责任、诚信、友善＂,是个人价值准则,也是公民基本道德规范。在中小学阶段进行社会主义核心价值观教育。
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