作者：朱晓红爱学习学习动机干预
摘要：学生“爱学习”，是因为有良好的学习动机。而一些学生学习动机缺失的主要原因，在于价值信念歪曲以及教师或家长激励手段不适当。学生学习动机缺失的干预与纠正，可采用重建合理的价值信念、促进与保护内在动机和提供自主、胜任、归属支持等心理学策略。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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