作者：吴宝席思品课堂现场感虚拟场景现代学习理论思品课教学德育活动学习活动生活场景
摘要：德育活动的成效离不开学生在现场的真实体验和感悟。现代学习理论认为，知识是有情景性的，人的学习活动离不开一定的场景，这个场景包括虚拟场景、物理场景、生活场景和心灵场景。在思品课堂上，就存在着这样一种可感受、可体味的特殊的“场”，那是一种由师生围绕教学资源共同营造和创设的课堂教学的美妙氛围，是一种心驰神往、美轮美奂的思品课教学的魅力，是教师、学生、文本三者之间的交流和对话高度契合时形成的智慧相通、情感共鸣、心灵感应和美感共赏。
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