德育需顺“序”而为——科尔伯格道德发展阶段理论的启示

作者：张安然德育实效性道德发展阶段理论科尔伯格理想信仰教育共产主义小学阶段大学阶段

摘要：我国学校教育有个奇怪的现象，就是“小学讲共产主义，中学讲爱国主义，大学讲文明礼貌”。就是说，小学阶段就开始培养学生原本属于高层次的道德理想与信念，大讲共产主义；而到了大学阶段，有时却仅局限于抓校纪校规，理想信仰教育流于形式。我们总喊要提高德育实效性，如此“乾坤大挪移”，德育还有什么实效可言呢？

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