作者：张宁娟教师伦理教师专业化四大取向新进展
摘要：教师伦理研究兴起于教师专业化发展，呈现专业、实践、规范以及实证、跨学科四大取向。随着人们对教师职业的日益关注，教师伦理研究出现了许多新进展、新成果，最具影响力的研究包括：道德两难下的教师伦理研究、关怀伦理视域下的教师伦理研究、批判教育学视域下的教师伦理研究以及后现代主义背景下的教师伦理研究，不同研究对教师提出了不同的伦理要求。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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