作者：郝杰教师公正偏爱教师伦理
摘要：对学生“爱无差等，一视同仁”是对教师的伦理诉求和职业道德规范，但在教育教学实践中教师对学生的偏爱行为却大量存在。究其原因，一方面学生之间存在巨大差异，教师难以均衡地施爱于每位学生；另外，爱可以分为自然爱和社会爱，“爱无差等”是教师职业道德的一个层面，属于社会爱，当自然爱与社会爱相冲突的时候，教师难以达成一致，极易出现非公正的偏爱行为。教师需要明确“爱无差等”的真正内涵，树立正确的学生观，提高自身的道德修养，尽量避免对学生的偏爱行为，为学生营造公平、公正的教育环境。
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