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签名,是否跨出了做有德之人的第一步?——关于开展“我承诺:做一个有道德的人”网上签名活动的思考
公平正义与以人为本
论德育的功能
改革开放30年中小学爱国主义教育内容的发展变化
中国传统德育的精髓
儒家仁心发用扩充的道德价值论说
程颢与程颐德育思想比较研究
俄罗斯的爱国主义教育及村社意识
家长会工作的创新实践与思考
“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动
“交流·沟通·理解”主题家长会
沟通·感恩——美术特长班的一次家长会
高中《经济生活》教学初探
简析初中思想品德课教学的开放性
激发儿童的热土之情——“为什么是母亲河”教学课例
课堂中的“真情触动”
思想政治课教学模式构建与策略应用
博士论文摘要
师德建设的校本探索——北京师范大学天津附属中学经验浅谈
班级博客:以德治班的新平台
读书·明理·育德--天津市崇化中学以德治校之探索
六岁的印痕
泪中生票子
“菁英学校”育菁英——江苏大学关心下一代工作委员会创办“菁英学校”育人纪要
坚持“三个结合”,推进思想道德教育——安徽省芜湖市教育局关心下一代工作委员会工作侧记
普通的生活,不平凡的人生——记湖北省优秀教师黄加旭
用浪漫主义和现实主义雕刻“心中的天使”
让德育闪耀出人性的光辉
留心细节,精心开发德育资源——从“青虫之死”说开去
“平凡”意识丢不得
中学生心理障碍成因谈
后现代课程理论观照下的德育课教学方略研究
校本课程开发与中小学德育实效性之研究
科学革命中的基督宗教与人文主义
西方美学思想与自我
共享式关系的建构与德性的提升——社群主义认同政治简论
朱熹的伦理学与后伦理学之别
风潮激荡中的女高师与女学生
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