作者：周围积极心理学道德教育中国受教育者发展潜力消极教育会
摘要：谢尔顿和劳拉·金认为，积极心理学是“致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学”。积极心理学把积极和消极看作两个独立的变量，消极的消除并不必然产生积极的结果，发展主要还是要靠自身具有的积极的累积。消极取向的道德教育会使教育者更多采用挑剔、质疑、批评、惩罚等消极方式对待受教育者。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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