“人的全面发展”命题的认识误区与内涵重释

作者：李伟言; 邓虹蝉认识误区命题教育目的理性诉求人类发展教育实践生产劳动

摘要：“人的全面发展”是马克思关于人类发展的理性诉求。“促进人的全面发展”是我国的教育目的，是教育实践的行动指南。因而，如何理解“人的全面发展”这一命题显得尤为重要。“人的全面发展”不是“全能发展”“全科发展”，不是靠“各育的相加”来打造的，不是由“教育”和“生产劳动”简单相加实现的。

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