批评应适时、适地、适度

作者：孙瑞欣批评教育适时学生性格教育效果思想品质心理状况班主任

摘要：教师，特别是班主任在运用批评的方式教育学生时，虽然教师的批评是客观、公正、合理的，却往往收不到良好的教育效果。学生面对教师的批评教育，或一言不发，或口服心不服，或与教师直接发生冲撞，或事后进行“报复”……究其原因，除了学生性格、思想品质、心理状况等因素外，教师未能把握住批评的“时”、“地”、“度”也是重要原因。教师在批评学生时，应尽力做到“适时”、“适地”、“适度”。

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