作者：康洁道德叙事课堂策略德育叙事道德故事道德教育书面话语思想品德活动过程
摘要：道德教育中的叙事，即德育叙事，是指教师通过口头或书面话语，借助对道德故事的叙述，促使学生的思想品德成长、发展的一种活动过程。相比于传统的说教法、榜样法、熏陶法等德育方法而言，德育叙事的优点在于：可以让学生的，而不是英雄、伟人或成功人士的道德故事进入德育课堂，这就为学生个体建构自己的道德经验提供了现实机会。具体说来，德育叙事可以突出学生在德育活动中的“人本”地位，增强学生的道德自省习惯，贴近学生的道德体验，营造新型的学校德育文化。叙事对于德育来说，不仅仅是一种方法，而且是一种新型的德育理念。教师只有放弃长期固守的理性化、概念化的德育思路，采取科学的课堂叙事策略，才能收到理想的德育效果。德育叙事活动主要包括四个关键性要素：即受叙者、叙事者、所叙之事和对话。这四个要素应该满足以下条件：受叙者的选择要贴近学生生活实际，作为德育主体的叙事者要多元化，所叙之事要针对具体的德育内容，通过对话促成学生道德知识与经验的统一。
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