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边缘化 外在化 知识化——道德教育的现代综合症

作者:鲁洁道德教育知识化边缘化外在化综合症科学理性主义课程改革科学前沿

摘要:当代的教育在现代化的转型中发生了变异,它从指向人自身的存在,指向人的发展和完善,变异为征服、占有世界的工具。当代教育既已背离了人自身完善的根本目的,发展和提升人之德性的教育也当然落在这种教育的视野之外。加强科学、外语、数学教学是当代学校普遍追求的目标,加强科学前沿知识的课程成为所有课程改革的中心,人的德性教育则日益边缘化。当代在“道德的名义”下唯一可资利用的价值就是用道德规范和规则去把人组装在科学理性主义的大机器上,道德教育就蜕变为注入规范、规则的外在化教育。道德之知本是一种实践之知,当代的道德教育却以普遍化、客体化的知识割断了与生活、实践的联系,走上了唯知识化道路,从而根本上背离了道德和德育的本性,是德育的自我放逐、自我消解。

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中国德育

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