行动研究教育教学工作社会情境教学实践综合运用研究活动教师
摘要:行动研究(action research)是对社会情境的研究,是从改善社会情境中行动品质的角度来进行研究的研究取向。(John Elliott,1991:69)教育中的行动研究是教师密切联系自身的教育教学实践,综合运用各种有效的研究方法,以直接推动教育教学工作的改进为目的而进行的一种研究活动。
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《中国德育》(CN:11-5338/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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